أخبار
مجلس معايير التعليم المحاسبي الدولي يصدر معيار التعليم الدولي المنقح 1، متطلبات الالتحاق ببرامج تعليم المحاسبة المهنية
21-شباط-2013
أصدر اليوم مجلس معايير التعليم المحاسبي الدولي معيار التعليم الدولي المنقح 1 "متطلبات الالتحاق ببرامج تعليم المحاسبة المهنية". ويكون معيار التعليم الدولي 1 نافذ المفعول اعتباراً من 1 تموز 2014.
ويهدف معيار التعليم الدولي 1 إلى حماية المصلحة العامة عن طريق وضع متطلبات نزيهة ومتناسبة للالتحاق بالبرامج- تساعد أولئك الأفراد الذين يفكرون بالالتحاق ببرامج تعليم المحاسبة المهنية على اتّخاذ قرارات مهنية مناسبة- وضمان أن لا تتم إساءة تمثيل متطلبات الالتحاق ببرامج تعليم المحاسبة المهنية.
يصف معيار التعليم الدولي 1، والذي تم اعتماده أصلا في عام 2004، المبادئ التي يتعين استخدامها عند صياغة والإبلاغ عن متطلبات الالتحاق ببرامج تعليم المحاسبة المهنية. وتغطي المعايير التالية المتطلبات المتعلقة بدخول المهنة:
• معيار التعليم الدولي 2، التطوير المهني الأولي- الكفاءة الفنية؛
• معيار التعليم الدولي 3، التطوير المهني الأولي- المهارات المهنية؛
• معيار التعليم الدولي 4، التطوير المهني الأولي- القيم والأخلاقيات والسلوكيات المهنية؛
• معيار التعليم الدولي 5، التطوير المهني الأولي- الخبرة العملية؛ و
• معيار التعليم الدولي 6، التطوير المهني الأولي-تقييم الكفاءة المهنية.
بالإضافة إلى ذلك، ينص المعيار المنقح على ما يلي:
• مواصفات متطلبات الالتحاق ببرامج تعليم المحاسبة المهنية؛
• بيان أسس متطلبات الالتحاق؛
• شرط معين يقضي بعدم وجود عوائق زائدة أمام الالتحاق بالبرامج؛ و
• شرط معين يقضي بإتاحة المعلومات ذات الصلة للجمهور بحيث يمكن للأفراد الذين يفكرون بأن يصبحوا محاسبين مهنيين أن يقيّموا فرصهم
في تحقيق ذلك بنجاح.
وقد أوضح بيتر وولنيزير، رئيس مجلس معايير التعليم المحاسبي الدولي قائلا "من وجهة نظر المجلس، يكمن الهدف الكلي لتعليم المحاسبة المهنية في إعداد محاسب مهني على قدر من الكفاءة. ويحترم مجلس معايير التعليم المحاسبي الدولي الفروقات الاختصاصية والمؤسسية في مجال تقديم تعليم محاسبي مهني في جميع أنحاء العالم، كما يعترف بوجود عمليات ونشاطات مختلفة تسهم في تحقيق الكفاءة المهنية. وتضمن التنقيحات على معيار التعليم الدولي 1 أن يتم تصميم متطلبات الالتحاق ببرامج تعليم المحاسبة المهنية بشكل عادل للأفراد الذين يفكرون في دخول مهنة المحاسبة المهنية".
وقد نفذ مجلس معايير التعليم المحاسبي الدولي مشروعاً لإعادة صياغة جميع معايير التعليم الدولية الثمانية وفقاً لمبادئ وضوح الصياغة المبينة في استراتيجية وخطة عمل المجلس للفترة 2010-2013. وقد أصدر المجلس مؤخرا معيار التعليم الدولي 7 الموضح "التطوير المهني المستمر" الذي يحدّد متطلبات التطوير المهني المستمر للمحاسبين المهنيين، ومعيار التعليم الدولي 6 "التطوير المهني الأولي- تقييم الكفاءة المهنية" الذي تم تصميمه لمساعدة الهيئات العضو في الاتحاد الدولي للمحاسبين وغيرها من المؤسسات المحاسبية المهنية على فهم متطلبات التعلم والتطوير لتقييم الكفاءة المهنية والتزاماتها في دعم المعايير.
يوضح الجدول الزمني الحالي أنّه تم تنقيح وإعادة صياغة جميع معايير التعليم الدولية، أو تم إعادة صياغتها فقط، في الربع الرابع من عام 2013
نبذة عن مجلس معايير التعليم المحاسبي الدولي
يضع مجلس معايير التعليم المحاسبي الدولي معايير تعليم وإرشادات وأوراق معلومات معينة لاستخدامها من قبل الهيئات العضو في الاتحاد الدولي للمحاسبين وفقاً لعملية مشتركة لوضع المعايير تشمل مجلس الإشراف على المصلحة العامة الذي يقوم بالإشراف على نشاطات مجلس معايير التعليم المحاسبي الدولي، والمجموعة الاستشارية التابعة لمجلس معايير التعليم المحاسبي الدولي التي تقدم مدخلات المصلحة العامة في عملية وضع المعايير والارشادات. ويقوم الاتحاد الدولي للمحاسبين بتسهيل الهياكل والعمليات التي تدعم عمل مجلس معايير التعليم المحاسبي الدولي.